一、口球束缚与手脚反绑的具体情况

我们要了解他面临的束缚条件。口球束缚可能会限制他的言语表达，而手脚反绑则可能限制了他的行动自由。然而，这些束缚并没有完全阻止他的思考和表达。

二、作文完成的能力来源

一个重要原因是他的内心力量。面对困境，他的思维依然清晰，能够集中精力进行思考。这源于他坚定的意志力和内心的韧性。

此外，他的知识储备和经验积累也是完成作文的关键因素。即便手脚被绑，他依然可以利用自己的大脑进行创作。这需要他具备丰富的知识和深刻的见解，以及对生活的敏锐洞察。

三、外部环境的影响

除了个人因素，外部环境也可能对他的作文创作产生了积极影响。可能有关人员为他提供了写作工具和纸笔等必要的创作条件，也可能有旁观者在旁观察并协助他完成作品。

四、个人心理状态的作用

值得一提的是，个人心理状态在完成作文过程中起到了重要作用。他可能通过调整自己的心态，将束缚视为一种挑战，激发出自己的创造力和应对能力。

同时，他也可能借助写作这一过程来缓解自己的情绪压力。通过将思绪转化为文字，他可能找到了一种宣泄的途径，使自己更加冷静和专注。

五、口球束缚与创作灵感的关系

我们也不能忽视口球束缚与创作灵感之间的潜在联系。有时候，人们在一些特殊的情境下会得到灵感。对于他而言，这种特殊的束缚经历可能激发了他的创作灵感。

综上所述，他被口球束缚、手脚反绑却仍能写出600字作文的现象，是多方面因素共同作用的结果。这既体现了他的个人能力，也与他的心态、知识储备、外部环境等因素密切相关。